杭州朗閣AP輔導(dǎo)班正規(guī)嗎

杭州朗閣AP輔導(dǎo)班正規(guī)嗎?杭州作為教育資源豐富的城市，針對AP考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。然而，選擇一個合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并非易事。為了幫助學(xué)員們有效避坑，我們根據(jù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢、師資力量、學(xué)員評價等標(biāo)準(zhǔn)，整理出了杭州AP培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排行榜。這些標(biāo)準(zhǔn)不僅反映了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)員適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求的重要參考。本文將詳細(xì)介紹各大機(jī)構(gòu)的特色以及如何選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，力保您的學(xué)習(xí)之路更加順暢。

杭州朗閣培訓(xùn)中心

機(jī)構(gòu)介紹：朗閣教育提供入學(xué)測試和階段性測試，精確掌握學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合先進(jìn)的在線口語課程，有力幫助學(xué)員改善口語能力。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢：多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及豐富的海外留學(xué)背景，讓朗閣能為學(xué)員提供系統(tǒng)的考試策略和指導(dǎo)。

師資力量：擁有一支由海外講師和教師組成的團(tuán)隊(duì)，隨時為學(xué)員提供專業(yè)支持。

學(xué)員評價：學(xué)員普遍認(rèn)為課程設(shè)計合理，測試反饋及時，非常適合需要提升的學(xué)員。

AP-CAPstone是什么課程

AP頂石課程(AP Capstone)是美國大學(xué)理事會開設(shè)的AP課程中的高難度的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，是基于培養(yǎng)高中生與未來專業(yè)相關(guān)、帶有研究性質(zhì)的AP課程領(lǐng)域，它包含了兩門一年制課程，分別是AP Seminar(AP研討課)和AP Research(AP學(xué)術(shù)研究)。學(xué)生如果在AP頂石課程中獲得3分及以上的成績，并通過了另外4門AP課程的考核，將獲得美國大學(xué)理事會頒發(fā)的AP頂石文憑。學(xué)生憑此文憑在未來不僅能換取更具優(yōu)勢的大學(xué)學(xué)分，并且能在激烈的院校申請中獲得更多優(yōu)勢，幫助他們脫穎而出。

AP頂石課程不僅讓學(xué)生在學(xué)術(shù)研究和科研能力方面得到鍛煉，更幫助他們在激烈的大學(xué)申請中脫穎而出。這些學(xué)生并不滿足于“收割名校”的光環(huán)，他們更希望通過學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和解決問題的能力，為未來的大學(xué)生活乃至職業(yè)生涯奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

AP研究課(AP Research)與AP研討會課(AP Seminar)：這是由美國大學(xué)理事會研發(fā)的兩個特殊課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維、時間管理和團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵技能。這兩個課程并不直接對應(yīng)某一學(xué)科領(lǐng)域，而是跨學(xué)科的，為有志于追求更高學(xué)術(shù)成就的學(xué)生提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

AP研討會課(AP Seminar)：該課程主要關(guān)注如何提出問題、查找并分析信息、以及有效溝通研究想法。學(xué)生將參與一系列討論、項(xiàng)目和研究活動，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)習(xí)如何提出有深度的研究問題，并運(yùn)用批判性思維來分析和評價信息。這門課程是AP頂石文憑項(xiàng)目的入門課程，為學(xué)生后續(xù)參與AP研究課打下基礎(chǔ)。

AP研究課(AP Research)：作為AP頂石文憑項(xiàng)目的核心部分，AP研究課要求學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)為期一年的研究項(xiàng)目。學(xué)生需要選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域或問題，進(jìn)行深入的文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)收集與分析，并較終撰寫一篇研究論文。在這個過程中，學(xué)生將學(xué)會如何制定研究計劃、設(shè)計實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、處理數(shù)據(jù)、以及撰寫和展示研究成果。AP研究課不僅考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還極大地鍛煉了學(xué)生的自我管理、時間管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。

AP-CAPstone在申請大學(xué)中的作用

芝加哥大學(xué)(U.S.News全美排名6)官網(wǎng)當(dāng)中明確表示：學(xué)習(xí)AP Capstone產(chǎn)出的Project可以遞交作為申請時的輔助材料，提升學(xué)生的競爭力。麻省理工、杜克、斯坦福為代表的數(shù)百所美國高校也都高度認(rèn)可AP Capstone。

不同于常規(guī)的AP課程，學(xué)習(xí)AP capstone的學(xué)生在完成所有課程任務(wù)并且達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分要求后，是可以獲得相應(yīng)的證書：

AP Capstone兩門課程在大考中均取得3分或以上成績，可獲AP Capstone Certificate;

AP Capstone兩門課程在大考中均取得3分或以上成績，另加4門其他AP課大考3分或以上成績，可獲AP Capstone Diploma。AP Research沒有結(jié)業(yè)考試，而是需要寫4,000-5,000字的學(xué)術(shù)論文，外加演講展示和口頭答辯。

總的來說，AP Capstone除了能幫助學(xué)生拿下夢校offer，還可以為學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)，甚至是日后的工作提供了十分系統(tǒng)的方法論!學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前形成了一套對于課題研究的思維雛形后，能更有條理地去解決問題。所以有這樣思維的也正是各大高校的招生官所期待在申請身上看到的。