深圳小碼王信奧賽進(jìn)階班如何

深圳小碼王信奧賽進(jìn)階班如何?愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，編程的趣味性會(huì)讓孩子找到真正喜歡的事情，帶著自己的興趣學(xué)習(xí)，孩子是快樂(lè)的，收獲也會(huì)更大。編程會(huì)讓孩子養(yǎng)成細(xì)心、耐心的習(xí)慣，并且提高自身的專注力，一遍又一遍檢查錯(cuò)誤的過(guò)程較能磨煉孩子的性格。通過(guò)類似游戲的角色代入，關(guān)卡設(shè)置，獎(jiǎng)勵(lì)等手段，可以讓孩子自主的沉浸在編程學(xué)習(xí)情境中，更加專注的學(xué)習(xí)，這便在無(wú)形當(dāng)中提升了孩子的學(xué)習(xí)專注力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)學(xué)生的編程計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。

課程優(yōu)勢(shì)

(1)老師面對(duì)面教學(xué)小班式準(zhǔn)確授課

有問(wèn)題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性，幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)與進(jìn)步。

(2)富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍

具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

(3)教研團(tuán)隊(duì)打造教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問(wèn)指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)，浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

用編程培養(yǎng)未來(lái)世界的創(chuàng)造者，讓孩子理解科技、鍛煉思維、提升能力

理解AI，掌握未來(lái)

編程是與人工智能溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程，讓孩子成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者，為未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)提供保障

培養(yǎng)多項(xiàng)核心能力

以編程為載體，融合多知識(shí)，促進(jìn)邏輯思維、創(chuàng)造力、專注力、學(xué)習(xí)力等多方位能力培養(yǎng)

提習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

多地已將編程納入中學(xué)必修課，更有多項(xiàng)青少年科創(chuàng)賽事待孩子嶄露頭角、增強(qiáng)自信

許多家長(zhǎng)都在考慮要不要讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程?

1、看孩子有沒(méi)有興趣

我們可以帶孩子去上體驗(yàn)課感受一下少兒編程的課程內(nèi)容，如果孩子不感興趣，那么逼迫孩子學(xué)少兒編程會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。如果孩子感興趣，少兒編程課程中有許多學(xué)校的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和編程往往是相輔相成的，在學(xué)習(xí)少兒編程過(guò)程中能夠復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，反過(guò)來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助孩子更好的進(jìn)行編程創(chuàng)作。

2、切忌功利化

家長(zhǎng)要清楚為什么讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，少兒編程不會(huì)讓孩子立刻變成可以工作的程序員，學(xué)習(xí)編程的主要目的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力等能力，這些能力的培養(yǎng)和提高都需要積累，不可能一蹴而就。