武漢Scratch少兒編程課哪家實(shí)力強(qiáng)

當(dāng)家長(zhǎng)了解到兒童編程以后，會(huì)贊同孩子學(xué)習(xí)編程，因?yàn)榫幊痰膶W(xué)習(xí)會(huì)給孩子帶來(lái)更強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)它還能夠融合多種學(xué)科，給孩子帶來(lái)更好的成績(jī)。學(xué)習(xí)編程的孩子有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，還有解決問(wèn)題的獨(dú)立性，讓孩子能夠有更好的發(fā)揮，可以有效的提升孩子的綜合素質(zhì)。那么武漢Scratch少兒編程課哪家實(shí)力強(qiáng)?

武漢小碼王Scratch少兒編程課

編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。

掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

小碼王多元化授課形式

1.線(xiàn)下小班課

科技感場(chǎng)景賦能

小班化精準(zhǔn)授課

2.在線(xiàn)直播課

真人授課小班教學(xué)

高互動(dòng)模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

3.互動(dòng)AI課

在家隨時(shí)就能學(xué)

專(zhuān)屬輔導(dǎo)老師1對(duì)1追蹤答疑

孩子學(xué)Scratch少兒編程有哪些好處

在沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)之前，很多家長(zhǎng)只是把Scratch作為一款電腦游戲或者編程啟蒙工具，認(rèn)為只適合低年齡段的孩子，但運(yùn)用系統(tǒng)的課程體系，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)過(guò)后，Scratch是可以發(fā)揮出極其強(qiáng)大的作用的，其與生俱來(lái)的趣味性，以及全面的功能模塊，Scratch讓孩子們可以再輕松有趣的氛圍中掌握到編程所需具備的核心程序邏輯和編程思想，從而真正發(fā)揮出Scratch的價(jià)值。

同時(shí)，Scratch為孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了別樣的天地。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)Scratch的時(shí)候，能夠處于一種批判性思維和系統(tǒng)思考的狀態(tài)中，為了完成項(xiàng)目，孩子必須要注意協(xié)調(diào)和控制程序中各種造型的相互作用，這會(huì)給孩子建立程序基本原理的直接體驗(yàn)。創(chuàng)建一個(gè)Scratch項(xiàng)目，要求孩子先要有一個(gè)初步的設(shè)想，然后通過(guò)Scratch模塊一步步來(lái)實(shí)現(xiàn)，Scratch的程序很容易修改，孩子能夠動(dòng)態(tài)改變代碼，并立即看到結(jié)果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們能夠不斷提出和解決問(wèn)題，這中間的收獲也是巨大的。

在這個(gè)人工智能的時(shí)代，孩子們掌握了編程的基礎(chǔ)和思維，就能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)基礎(chǔ)差入門(mén)的孩子開(kāi)設(shè)了Scratch培訓(xùn)班，有專(zhuān)業(yè)老師手把手教學(xué)，可幫助孩子們?nèi)腴T(mén)。具體情況歡迎咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)客服。