惠州學(xué)大教育高中輔導(dǎo)班

惠州學(xué)大高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班，專為需要補(bǔ)習(xí)高三數(shù)學(xué)課程的人群開(kāi)設(shè)，學(xué)大教育一直以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國(guó)100余個(gè)城市開(kāi)設(shè)了400多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。

惠州學(xué)大教育高中輔導(dǎo)班

上課方式

一對(duì)一輔導(dǎo)

教學(xué)理念

1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。

2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。

3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);

4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打;

招生對(duì)象

高三學(xué)生

高中數(shù)學(xué)做題解題的方法和思路

集中注意力是考試成功的增加，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開(kāi)，這叫外松。

有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量完成。

在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。

如何選擇高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?

教學(xué)過(guò)程，觀察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課秩序，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生是否在動(dòng)手操作，操作過(guò)程是否規(guī)范。

大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候會(huì)抱著一種心態(tài)“我是管不了了交給你們來(lái)管”，接下來(lái)就是孩子學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間了家長(zhǎng)都不知道孩子表現(xiàn)如何，有沒(méi)有進(jìn)步、有沒(méi)有哪些問(wèn)題。

當(dāng)然這不是的，有些對(duì)孩子很上心的家長(zhǎng)肯定會(huì)及時(shí)找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師溝通。但是前一種類的家長(zhǎng)占比可能更大。

因此，選擇一個(gè)教學(xué)透明的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要，孩子有問(wèn)題了及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，定期回訪、家長(zhǎng)會(huì)，每次上完課有教學(xué)日志，方便家長(zhǎng)更清楚的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。