無錫高二全日制輔導(dǎo)推薦哪家

無錫高二全日制輔導(dǎo)推薦哪家?學(xué)大教育老師通過對歷年高考的潛心研究，緊扣物理高考考綱，對高考生的物理基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全 面的測評，找出考生物理薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高物理成績，同時(shí)幫助學(xué)生樹立考試信心。學(xué)大教育在二十多年的發(fā)展歷程中，始終以“關(guān)注學(xué)生成長每一天”為宗旨，打造規(guī)模宏大、師資精良、教學(xué)質(zhì)量過硬的品牌校區(qū)。

學(xué)大教育課程特色

1.因材施教，個(gè)性培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教和個(gè)性培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.定制方案，針對教學(xué)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況定制專屬輔導(dǎo)方案，有針對性和目的性的補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科和知識點(diǎn)。

3.時(shí)間自由，上課靈活

為學(xué)生提供靈活上課時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)方便合理。

4.自由選擇上課老師

由學(xué)生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，促進(jìn)師生互動更融洽、更默契。

學(xué)大師資四備要求

1、備教法

用適合學(xué)生的方式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)權(quán)衡實(shí)用性和趣味性，在讓學(xué)生增長知識的同時(shí)，還能夠提升學(xué)習(xí)能力。

2、備教材

提煉初、高中教材重、難點(diǎn)內(nèi)容;可自主研發(fā)教材，串聯(lián)所有知識點(diǎn)，形成知識體系;通過研究教材和高考，形成知識點(diǎn)與考點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。

3、備學(xué)生

分層教學(xué)，對不同類型的學(xué)生做到因材施教;個(gè)性化教學(xué)，對每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化專屬輔導(dǎo)。

4、備自己

針對學(xué)生類型，形成適宜的教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合高考命題變化，形成良好的教學(xué)思維，帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考。

高二月考成績不理想怎么辦?

1、根據(jù)卷面情況，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。每一次考試，對于同學(xué)們來說，都是對近期學(xué)習(xí)的一次考驗(yàn)和總結(jié)。學(xué)習(xí)的效果怎樣，基本會在考試中體現(xiàn)出來。拿到試卷之后，大家除了跟著任課老師，重新回顧試卷，將錯(cuò)題訂正完成之外，高中生還應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將試卷中出錯(cuò)的地方記錄下來。

這樣做的目的，有助于大家做總結(jié)和反思，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)科中，之所以有薄弱的地方，問題出在哪里，以便接下來如何有的放矢地去學(xué)習(xí)和補(bǔ)缺。

2、找出優(yōu)勢學(xué)科，端正心態(tài)保持足夠信心。經(jīng)過一番努力，再通過月考的測試，學(xué)生們的劣勢暴露了出來，同時(shí)也會凸顯出他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢所在。除了針對薄弱的科目，進(jìn)行提升之外，通過月考發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科，同樣是一件重要的事情。

大家會發(fā)現(xiàn)，總有一些科目，自己能夠輕松應(yīng)對，也會有一些學(xué)科，學(xué)習(xí)起來比較吃力。其實(shí)，許多的學(xué)習(xí)方法是通用的，在優(yōu)勢學(xué)科中，總結(jié)成績的原因，來幫助提升弱勢學(xué)科，不失為一種好方法。

3、不被一時(shí)所困，放眼長遠(yuǎn)鎖定關(guān)鍵考試。在這次月考中，能夠考出好成績，固然是讓人開心的事情，也能讓同學(xué)們堅(jiān)定信心，在后面的學(xué)習(xí)生活中，更加積極主動，充滿熱情。如果成績不理想，同學(xué)們也不必心灰意冷，通過這次考試，總結(jié)成敗得失，將會有助于大家，找到契合自身的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)趕超的目的。