南京高三課程教學特色

秦學教育高三課程面向廣大高考學生，針對考點、易錯考點題型進行針對性講授，以真題為軸心，歸納考題規(guī)律，傳授高考解題方法，幫助獲得學員提高。本課程以科目為基礎(chǔ)分為不同的班級，讓學生的學習更加就有目的性。

南京秦學高三課程教學特色

1.適合對象：基礎(chǔ)知識掌握疏通;查漏補缺前后銜接;掌握良好學習方法的高三學生。

2.師資團隊：秦學教師。

3.教學方式：1對1授課，針對性教學法，細致講解考試重點、難點。

4.課程優(yōu)勢：課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。

高三如何學習語文？

1、查漏補缺

復習階段要進行查漏補缺工作，同學可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處進行歸納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。

語文中的名言名句很令人頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內(nèi)容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看，出錯率就會明顯下降。

2、強化閱讀

閱讀一定要強化，較好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下閱讀，閱讀是一種的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握閱讀之后，在閱讀語文文章、材料的時候可以的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。

3、積累運用

積累運用基礎(chǔ)知識是閱讀、作文的前提，必須高度重視。在課堂、課下善于搜集整理老師講授的或各種課外書，練習題中的語文知識，包括成語運用、詞語辨析、語法修辭、典型病句、標點用法、文學文化文體常識、文言詞語及句式等。

牢記于心，并將這些知識靈活應(yīng)用到句子仿寫、排列句序、連貫句意、語言交際、閱讀和寫作中。語文是較注重積累的，只要能做好這一點，就能很好在高三提高語文。

4、有序訓練

要根據(jù)知識點、考點以及學生的實際情況，安排系統(tǒng)的訓練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時間。

要針對作文中的問題，強化按格有序的訓練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語言運用，一項一項。其中議論文較為重要，其次是議論性散文。因此一定要多加練習，才能增加在語文考試中拿到。

語文一定要長期堅持，日積月累，在學習時，也要多請教老師，對于容易混淆的知識，一定要了解清楚。同時要學會借鑒、運用、融會貫通，這樣應(yīng)試能力才會不斷地提高，就能有效提高高三語文。