大理學(xué)大藝考文化課補(bǔ)習(xí)班

學(xué)大藝考文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校、多年藝考文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)老師授課，全面分析把握重難點(diǎn)，0元試聽(tīng)，一對(duì)一輔導(dǎo)，全天制全科補(bǔ)習(xí)，為每個(gè)孩子量身制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，小班分層-直擊考點(diǎn)-知識(shí)點(diǎn)-嚴(yán)格的教學(xué)管理，個(gè)性化的教學(xué)管理模式提的快，家長(zhǎng)信賴，電話咨詢?cè)敿?xì)課程!

大理學(xué)大藝考文化課補(bǔ)習(xí)班

藝考文化課輔導(dǎo)班課程亮點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)老師：授課老師為10年以上高三帶班經(jīng)驗(yàn)，高考經(jīng)驗(yàn)豐富。

雙師授課：班主任+助教輔導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)，技巧傳授;查缺補(bǔ)漏，每日講通，小班分層教學(xué);夯實(shí)基礎(chǔ)。

效率備戰(zhàn)：依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套技巧答題方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)大教育開(kāi)設(shè)有高中輔導(dǎo)，高考補(bǔ)習(xí)，高三輔導(dǎo)，藝考文化課輔導(dǎo)，高中一對(duì)一輔，高考輔導(dǎo)，學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生知識(shí)的輔導(dǎo)，學(xué)大教育視教學(xué)質(zhì)量為生命，受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

高中生怎樣補(bǔ)課才有效呢?

1.高中不要補(bǔ)太多的科目。

有些學(xué)生從高一沒(méi)分文理的時(shí)候就開(kāi)始上輔導(dǎo)班，認(rèn)為報(bào)的輔導(dǎo)班越多，學(xué)的越好。這是完全錯(cuò)誤的。高中有很多科目。如果所有科目都補(bǔ)課，就沒(méi)有時(shí)間消化，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。高中選擇補(bǔ)課時(shí)，不要超過(guò)3科，要選擇自己認(rèn)為z難學(xué)的科目來(lái)補(bǔ)課。一般這個(gè)科目本身學(xué)習(xí)不好，還有很大的提升空間。

2.要有針對(duì)性，不要什么都補(bǔ)。

希望一個(gè)假期就能解決所有知識(shí)的缺乏是不現(xiàn)實(shí)的。反而要抓住重點(diǎn)，突破z薄弱的。另外，補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)度不要太高，平均每天補(bǔ)習(xí)四個(gè)小時(shí)為宜。其余時(shí)間，引導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)，做作業(yè)，或者適當(dāng)休息。因?yàn)樗麄兲哿耍茈y從輔導(dǎo)中得到好的結(jié)果。同時(shí)，家長(zhǎng)也要明白，孩子會(huì)有這樣的心理：放假后不要太累。否則補(bǔ)充土地越多，效果越差。

3.以補(bǔ)心為前提，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)成績(jī)低往往與學(xué)生缺乏拼搏精神有關(guān)，所以家長(zhǎng)要下大力氣加強(qiáng)孩子的思想教育，讓孩子有追趕的野心和決心，這樣輔導(dǎo)班才能有效。

首先，避免補(bǔ)課來(lái)彌補(bǔ)難懂的知識(shí)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，有些初高中考題難，這是一種不正常的個(gè)體現(xiàn)象。即便如此，如果基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng)，如何才能學(xué)得深、學(xué)得硬?第二，避免為新學(xué)期補(bǔ)課。