發(fā)布時(shí)間:2023-03-23 15:55:29來(lái)源:魔方格
德語(yǔ)有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則,掌握了發(fā)音規(guī)則(一般需要10課時(shí)左右),就可以在不借助音標(biāo)的情況下順利讀出一般的德語(yǔ)文章。一般單詞表和詞典中都沒(méi)有為德語(yǔ)單詞標(biāo)注音標(biāo)。需要根據(jù)德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則來(lái)讀,如果有特殊情況,例如來(lái)自其他語(yǔ)種尚未被德語(yǔ)化的詞,一般都會(huì)標(biāo)注發(fā)音。德語(yǔ)一共有42個(gè)音素,元音音素19個(gè),輔音音素23個(gè)。德語(yǔ)的詞重音一般在第一個(gè)音節(jié)。
德語(yǔ)中名詞分陽(yáng)性,中性,陰性三種。不能和漢語(yǔ)中對(duì)應(yīng)來(lái)分詞性。德語(yǔ)的女孩(Mdchen)是中性的,太陽(yáng)(Sonne)是陰性的,月亮(Mond)是陽(yáng)性的。初學(xué)德語(yǔ),要積累一定的詞匯量后才能找到內(nèi)部的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的規(guī)律。德語(yǔ)中動(dòng)詞要變位。根據(jù)人稱(chēng)時(shí)態(tài)的變化動(dòng)詞要有相應(yīng)的變化,還有第一分詞,第二分詞的變化等。德語(yǔ)的語(yǔ)序分正語(yǔ)序,反語(yǔ)序,尾語(yǔ)序三種。
雖然不如中國(guó)方言那么繁雜,但德國(guó)各個(gè)地區(qū)也都有自己的方言,尤其是對(duì)于一些年紀(jì)較大的老年群體。而有些方言在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)約定俗成,比如南德地區(qū)見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)Servus,北德的Moin,Moin!所以適當(dāng)了解一些當(dāng)?shù)胤窖裕材軌驅(qū)Φ聡?guó)文化和德語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。
相對(duì)語(yǔ)言天賦和技巧,學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)較重要的還是個(gè)人興趣和動(dòng)力因素,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減少的原因只可能是缺乏實(shí)際交流,長(zhǎng)時(shí)間的死記硬背肯定會(huì)讓人感到焦慮,也無(wú)法更好地檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平。
德語(yǔ)語(yǔ)法主要是性數(shù)格。所謂性,就是單詞的性,是陽(yáng)性中性還是陰性。因?yàn)檫@關(guān)系到形容詞變位等等好多問(wèn)題。所以在背單詞的時(shí)候,一定要搞清楚性,數(shù),就是單數(shù)還是復(fù)數(shù),看詞尾。是不是有復(fù)數(shù)形式,因?yàn)楹枚嘣~是單復(fù)數(shù)同型的,例如er結(jié)尾的。格就是一二三四格,分清楚每個(gè)格的用法。 說(shuō)道德語(yǔ)語(yǔ)法,不是難的問(wèn)題,而是太多,需要記,容易混。如果每個(gè)用法都記得很清楚。那就不會(huì)混了,就簡(jiǎn)單了,關(guān)鍵的還是語(yǔ)法點(diǎn)多。
德語(yǔ)實(shí)際上還是算比較容易理解的語(yǔ)法了,就是多需要記。一般建議你結(jié)合一些文章,一些題目去記。如果就是想簡(jiǎn)單的口語(yǔ),語(yǔ)法就顯得不那么重要了,只要意思對(duì),就可以。像形容詞變位這些,德國(guó)人說(shuō)話(huà)也不會(huì)太注重了。
歐風(fēng)培訓(xùn)中心,朗閣教育集團(tuán)旗下專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。自2004年成立以來(lái),一直致力于提供專(zhuān) 業(yè)的歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意、日、韓、葡、阿)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。 歐風(fēng)培訓(xùn)中心是法國(guó)G語(yǔ)言學(xué)院及德國(guó)ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作同盟,加拿大魁北克法語(yǔ)推廣基地,在教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)提供、市場(chǎng)推廣、文化交流等方面與 官方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,共同打造中國(guó)歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)第一品牌。 截止到目前為止,歐風(fēng)培訓(xùn)中心已在上海、南京江蘇濟(jì)南、常州、青島、成都、無(wú)錫、杭州、廣州、武漢、寧波等中國(guó)一二線(xiàn)城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。十載以來(lái),歐風(fēng)始終傾力為中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者奉獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)。
歐風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)B1課程旨在通過(guò)講授德語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作等內(nèi)容,用簡(jiǎn)明、有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法使學(xué)員完全掌握德語(yǔ)的基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則,常用詞匯,語(yǔ)法,聽(tīng)說(shuō),基礎(chǔ)寫(xiě)作,可以用德語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。使學(xué)員基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,為學(xué)習(xí)德語(yǔ)基礎(chǔ)及中級(jí)課程打下重要基礎(chǔ)。
成都?xì)W風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)B1培訓(xùn)課程
課程內(nèi)容
聽(tīng)力:通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)文章、歸納文意等方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章中心把我及速記能力,為其今后在歐標(biāo) B1 考試及為德福聽(tīng)力考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
口語(yǔ):接觸歐標(biāo) B1 口語(yǔ)各種話(huà)題,鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力;培養(yǎng)對(duì)歐標(biāo) B1 及德??谡Z(yǔ)話(huà)題的認(rèn)識(shí),把思考與口頭表達(dá)結(jié)合起來(lái);鍛煉學(xué)生脫離簡(jiǎn)單大白話(huà)的表達(dá),直抒胸臆。
閱讀:在 B1 中等長(zhǎng)度的文章閱讀中,按照每單元不同話(huà)題,積累話(huà)題素材,同時(shí)把握文章大意及細(xì)節(jié);在閱讀的同時(shí)循序漸進(jìn)積累固定詞組、功能動(dòng)詞詞組,進(jìn)行造句。
寫(xiě)作:在口語(yǔ)、閱讀的雙軌制齊頭并進(jìn)下,培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,讓學(xué)生掌握撰寫(xiě)文章時(shí)把握中心,好詞好句運(yùn)用,撰寫(xiě)出出彩的文章。
語(yǔ)法:通過(guò)教師講解,學(xué)生模擬造句及課下練習(xí),鞏固語(yǔ)法知識(shí)。
語(yǔ)法內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固并學(xué)習(xí)所有從句,包括時(shí)間從句,目的狀語(yǔ)從句,讓步從句等;第一分詞與第二分詞擴(kuò)展定語(yǔ);關(guān)系從句,
zu 不定式,情態(tài)動(dòng)詞的替換形式和被動(dòng)替代形式;介詞賓語(yǔ)從句;構(gòu)詞法;功能動(dòng)詞;特殊的關(guān)系從句等語(yǔ)法。
主題必講
老年人與年輕人,投訴抱怨,飲食,愛(ài)情與婚姻,運(yùn)動(dòng)健身,購(gòu)物消費(fèi),環(huán)境與能源,職場(chǎng)就業(yè),終身學(xué)習(xí)
適合學(xué)員
具有 A2 級(jí)別基礎(chǔ)的學(xué)員;目標(biāo)通過(guò)德語(yǔ) B1 級(jí)別考試的學(xué)員,DSDI/II 備考學(xué)員,德??荚噦淇紝W(xué)員必備。
所用教材
柏林廣場(chǎng) B1+ 內(nèi)部講義
課程特色
B1 作為初級(jí)和中級(jí)的必上過(guò)渡階段,對(duì)于 A1/A2 基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),是一個(gè)查漏補(bǔ)缺并提升的階段,鞏固復(fù)習(xí)所有的而語(yǔ)法,強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,大量積累詞匯,為 B2 課程做準(zhǔn)備。
課程:成都小語(yǔ)種德語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)校: 成都青羊區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢(xún):