北京海淀托福學(xué)習(xí)哪家好

北京海淀托福學(xué)習(xí)哪家好?朗閣(Longre)教育是中國(guó)具有深度影響力及知名度的教育培訓(xùn)品牌之一。南京朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝巍＝裉?，朗閣(Longre)教育旗下?lián)碛猩罡潘肌⑿峦懈?、新SAT等海外考試語(yǔ)言培訓(xùn)多年的朗閣培訓(xùn)、提供美國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)及個(gè)性化留美解決方案的智美教育、專(zhuān)注于法德西意等歐系語(yǔ)言定制培訓(xùn)課程的歐風(fēng)教育、專(zhuān)注日韓語(yǔ)純正之道的日韓道以及提供雅思托福線上教育的朗閣在線等五大知名教育品牌，同時(shí)，朗閣還經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，擁有正規(guī)留學(xué)中介資質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與留學(xué)一體化服務(wù)。

朗閣師資篩選與考核

深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)

師資培訓(xùn)、考試政策、學(xué)術(shù)開(kāi)發(fā)研究等方面定期進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)獲取考試動(dòng)向和政策解讀，力求為學(xué)員們帶來(lái)實(shí)時(shí)有效的教學(xué)資訊。

四輪篩選制度

每位研究員均通過(guò)學(xué)員評(píng)分、學(xué)術(shù)評(píng)級(jí)、實(shí)戰(zhàn)測(cè)分，并通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)證和嚴(yán)格考核篩選后，正式成為朗閣教育教研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的一員。

集中崗前培訓(xùn)

完善的學(xué)院崗前集中培訓(xùn)系統(tǒng)，由學(xué)院核心研究員定點(diǎn)培訓(xùn)，指導(dǎo)思路，講解學(xué)院教學(xué)理念，使新人迅速適應(yīng)學(xué)院原創(chuàng)學(xué)術(shù)的節(jié)奏。

嚴(yán)格考核體系

學(xué)院對(duì)每位老師進(jìn)行嚴(yán)格考核評(píng)定，要求定期原創(chuàng)論文發(fā)表量、一線教學(xué)課時(shí)量、學(xué)員出分率，每年一線赴考2次，并回顧考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

托福聽(tīng)力20分如何突破？

1.重聽(tīng)錄音并標(biāo)記困難部分

考生如果做完聽(tīng)力部分?？己蟀l(fā)現(xiàn)得分在20分左右，那么接下來(lái)要做的第一步就是重聽(tīng)一遍聽(tīng)力錄音。這次重聽(tīng)的目標(biāo)不在于解題找線索，而在于全面排查自己存在聽(tīng)懂和理解困難的地方。比如某個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，那就記錄下這個(gè)單詞，把它的發(fā)音拼寫(xiě)還有含義都重新記憶一遍。如果是一個(gè)短語(yǔ)或者是句子，也同樣記錄下來(lái)，搞清楚具體意思。這個(gè)步驟的目標(biāo)是讓大家徹底搞懂聽(tīng)力錄音素材中自己遭遇到的所有技術(shù)層面上沒(méi)能聽(tīng)出聽(tīng)懂的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2.重讀標(biāo)記出的困難部分

在做完第一步后，接下來(lái)考生要做的就是重讀標(biāo)記處的困難部分，如果是詞匯那就反復(fù)多讀幾遍詞匯所在的句子，如果是短語(yǔ)或者句子，就把其所在的句子以及前后相關(guān)的句子連在一起重復(fù)閱讀。這個(gè)步驟的目的是為了加深印象，這屬于主動(dòng)閱讀技巧當(dāng)中的一種，其原理就好比背單詞只背意思不容易記住，但背一下搭配例句就會(huì)印象更深不容易遺忘。重讀標(biāo)記出的困難部分也能起到類(lèi)似效果，幫助大家提升對(duì)聽(tīng)力中陌生詞匯短語(yǔ)和句子的記憶深度。

3.做對(duì)題

較后就是“做對(duì)題”，很多同學(xué)會(huì)有這樣的小煩惱，我聽(tīng)懂了，也聽(tīng)清了，筆記也記了，但是我就是沒(méi)做對(duì)題。這時(shí)候，我們首先要排查是不是真的聽(tīng)懂聽(tīng)清了，很多時(shí)候我們只是一廂情愿的以為“我聽(tīng)懂了，聽(tīng)清了”。如果可以確定的確是聽(tīng)對(duì)了信息，那么再去看是不是自己對(duì)題目的理解出了問(wèn)題，選項(xiàng)是否對(duì)應(yīng)題目，選項(xiàng)中的內(nèi)容是不是真的是原文表達(dá)的信息。對(duì)這一個(gè)過(guò)程理解得到位，也有助于我們?cè)僖淮螌?duì)文中的“考點(diǎn)”進(jìn)行思考。