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杭州下城托福入門課哪家專業(yè)

發(fā)布時間:2023-03-21 09:48:39來源:魔方格

托福是美國教育檢測中心專門為母語不是英語的人推出的一種質(zhì)量檢測考試。在國外尤其是在美國和意大利的眾多高校都承認外國學生的托??荚嚦煽?,甚至把托??荚嚦煽円暈楸匾恼猩鷺藴省?
課程適合人群
01

 

有1-2個月備考時間的考生。

02

 

具備高一及以上英文基礎的學員。

03

 

測試成績?yōu)?0分的學員。

授課內(nèi)容
聽力

1.托福聽力考察內(nèi)容全面講解
2.對話和講座常見考點講解
3.講座場景詞匯串講
4.筆記方法講解
5.錯誤選項特征分析

 
閱讀

1.托福閱讀考察內(nèi)容全面講解
2.各題型解題步驟和方法講解
3.不同題材文章的結(jié)構(gòu)分析
4.主動性閱讀(activereading)能力培養(yǎng)
5.錯誤選項特征分析

 
口語

1.托??谡Z考察內(nèi)容全面講解
2.獨立口語題答題方法講解
3.綜合口語答題方法講解
4.限時表達能力強化訓練

 
寫作

1.托福寫作考察內(nèi)容全面講解
2.獨立寫作??荚掝}和書寫要求講解
3.綜合寫作書寫要求講解

 
課程特色
  • 1

    知識講解課+訓練課+聽寫訓練營+自習課+開班/結(jié)班測試。

  • 2

    4-5人托福精品小班,與教師面對面交流,全面提升課堂效果。

  • 3

    班主任全方位監(jiān)督學生學習并進行單詞測試,通過電話和微信與家長溝通學生學習狀況。

  • 4

    講解細致,幫助學生在提升英語基礎能力的同時熟悉托??荚囆问?。

  • 5

    知識講解課+訓練課體系,講練結(jié)合穩(wěn)步提升。

 
機構(gòu)環(huán)境
 
教室
少兒主題教室
書架
 
為什么選擇新通教育
1
方案評估

專業(yè)的出國語培老師精準衡量學生語言水平提供學習建議。

2
個性化定制課程

教育規(guī)劃顧問結(jié)合入學測試方案評估,個性化定制較適合學生的語言課程。

3
專業(yè)輔導

中外助三合一教學模式,數(shù)小時課外輔導課程,班主任學習管理。

4
全程督學

每個班級配備班主任管理學生考勤紀律,及時匯報學生學習現(xiàn)狀,教育規(guī)劃顧問及時反饋學習進度。

5
階段檢測

階段性學習成果檢測,查漏補缺,老師精講點評。

6
弱項分析

老師根據(jù)每位學生的學習情況定調(diào)整教學內(nèi)容弱項分析講解。


杭州下城托福入門課哪家專業(yè)?新通托?;A80分班,VIP 教學,授課,對學生的學習把握更有針對性;督導團隊輔導學生的作業(yè)情況,問題答疑;班主任全程監(jiān)管學生的出勤,自習的管理;班主任定期與家長匯報學生的進步情況;考前集訓??紝崙?zhàn),老師講解分析;可以根據(jù)學生的弱項和需求設置課程內(nèi)容和比例。

杭州新通托福課程內(nèi)容

閱讀

準確理解句子,掌握做題方法,強化練習解決個項問題,例如閱讀題型的技巧講解和練習、解題思維的調(diào)整和講解。

聽力

掌握不同學科的聽力詞匯,段落以及聽力結(jié)構(gòu),包括聽力筆記的重點記錄方法、聽寫和跟讀復述的結(jié)合教學等。

口語

把握獨立口語的結(jié)構(gòu),擴展觀點,調(diào)整表達的邏輯性和條理性;熟悉綜合口語的特點,以及概括的邏輯性和詳細性。

寫作

掌握寫作結(jié)構(gòu)和句式,擴展觀點,調(diào)整論證的邏輯性和條理性;部分語法的講解和調(diào)整;綜合寫作的特點,把握寫作框架。

托福聽力考試重點

1.基本聽力理解能力

托福聽力要考的首先當然是基本聽力理解能力,也就是大家都認可的能夠聽懂素材大意的基本功。作為基礎考點,基本理解能力可以算是一切的基礎,就好比詞匯之于閱讀,或是計算能力之于數(shù)學一樣。如果這項能力有所欠缺,那么別說,考生練基本得分可能都無法保障了。而對應這種能力的一般就是一些考察細節(jié)主旨的題目了,這類題目在托福聽力素材中數(shù)量也比較多,大約有半數(shù)的托福聽力題目都是這類考察基本功的題目。

2.實際交流能力

大家可能會覺得奇怪,考察交流能力的不是口語部分嗎?大家忽視了一點,那就是所謂交流,既要有output,也要有input,前者涉及口語,而后者就涉及到聽力了,也就是能否聽懂別人講了什么,能否準確理解他人想要表達的意思。托福聽力中占3分之1數(shù)量的對話類conversation,其實考察的就是大家的交流能力,而這種能力,也關(guān)系到考生是否能夠在日后的出國留學日常生活中和他人有效的進行語言交流。關(guān)系到這項能力的題目就是涉及到說話人目的和態(tài)度的題目了。當然這類題目不止在conversation中比較常見,講座類lecture中也常會問到學生或是老師說話的目的態(tài)度。

3.整體理解把握能力

較后這項能力其實考察的是考生對一段對話或是講座類信息的整體理解和把握能力。聽話要聽完整,不能只聽一句話就做出行動,考生需要對整段聽力素材進行綜合性質(zhì)的理解,匯總各方面的信息,把握整個內(nèi)容的結(jié)構(gòu)脈絡,甚至對聽力素材沒有提到但之后可能出現(xiàn)的內(nèi)容具備一定的預測推理能力。而對應這項能力的則是類似總結(jié)小結(jié)以及推導后續(xù)內(nèi)容的題目。

課程:杭州下城托?;A培訓課程 學校: 杭州下城新通教育培訓機構(gòu) 咨詢:

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