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上海楊浦新航道英語培訓學校(楊浦校區(qū))
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上海松江雅思培訓

上海松江雅思培訓

新航道雅思精講6.5分班,為學員講解詞匯、語法、語音語調等方面的基礎知識,及考試題型的運用,按照不同目標,提出不同的教學方法。讓學員享受到好的貼心服務和學習體驗。提高學習成績、提高英語口語水平,幫助學員進行考試重點知識的記憶。

雅思精講6.5分適合人群
  • 1

    距離考試有4-6個月備考時間。                      

  • 2

    已獲得雅思5.5分成績或已具備雅思5.5分水平。

  • 3

    高考(高中)英語分數(shù)110分左右的學員。

  • 4

    英語四級考試通過但未達到550分的學員。

雅思精講6.5分教學內容
01方案
聽力精講
從聽力場景詞匯入手,以提高聽力能力為主,幫助學生熟悉雅思聽力考試特點與音頻節(jié)奏,熟悉并掌握基本題型解題思路,掌握精聽、泛聽等基本方法,并輔以考題練習提高學員聽力能力。
02理念
閱讀精講
從閱讀十大基本題型入手,掌握雅思閱讀的基本解題方法,同時補充閱讀同義替換詞匯,分析長難句的方法。講解和練習相結合,訓練略讀、掃讀和精讀的能力,提高雅思閱讀能力。
03方式
寫作精講
從用對詞、造句入手,解析雅思寫作常見題目。小作文旨在幫助學生提高圖表分析能力和句型變換能力;大作文主要講解如何審題,整理和使用語言材料。
04師資
口語精講
以歸類總結雅思口語基礎考題和話題卡為起點,通過講解分析各類話題答題思路,提高學生綜合運用基礎話題相關詞匯、句型的同時,幫助學生提高答題邏輯和以話題素材為突破口攻破考題的能力。

雅思聽力備考技巧
  • 01
    拓寬眼界
    技巧一

    首先要進行聽力場景詞匯記憶,尤其是頻率高的場景詞匯一定要掌握;摸清規(guī)律后就要有針對性地分門別類的來記憶相關詞匯和表達。

  • 02
    學習全面
    技巧二

    聽力練習,掌握對話“套路”,不一定要聽懂材料的全部內容,把握住有效信息,事情的起因、經過、結果和時間、地點、人物。

  • 03
    綜合素質
    技巧三

    每一次聽力練習后要及時總結生詞和易混淆的詞匯,反復地研究聽力材料,摸清出題點;跟讀音頻至少5遍,體會和模仿語調及語氣等。

新航道環(huán)境
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新航道課程服務
國立大學 入學前
學員入學提供學習測試,并給出測試報告。
 
延世大學 入學后
制定學習方案,匹配合適的教師與課程。
 
頸慶熙大學 學習中
結合學生不同基礎制定學習目標。
 
高麗大學 到后期
知識點記憶加強,讓學員往目標走。
 
 
 
 

上海松江雅思培訓

對于雅思培訓費,班型是影響雅思培訓費的一個因素,通常雅思培訓有1對1、小班、大班等班型,培訓費依次遞減,通常是幾千到上萬不等的學費。同學們能夠按照個人的水平和庭經濟條件選擇適合你的班型。課程授課會結合學員的英語基礎、能提供的學習時間等情況安排專業(yè)的雅思英語培訓老師,全程輔導跟進,針對雅思語法、詞匯、閱讀、口語、聽力等多方位進行教學提升。


(資料圖片)

雅思寫作分為兩個部分,小作文和大作文,又稱為task1和task2。來本文和七考網(wǎng)雅思一起來看看雅思寫作評分標準細則。

小作文是圖表類型,需要考生根據(jù)提供的圖表信息完成一篇不少于150字的文章。主要考察學生的數(shù)據(jù)分析能力、思路是否清晰。大作文主要是議論文體,要求字數(shù)不少于250字。考察學生對于書面語言的運用能力及邏輯思維能力。

初步了解完雅思作文的要求接下來看雅思寫作評分標準細則:

1分評分標準細則:

①寫作內容與寫作任務完全無關 ;

②未能傳達任何信息;

③僅能孤立地使用少數(shù)單詞;

④完全無法造句;

2分評分標準細則:

①寫作內容與寫作任務幾乎無關;

②在內容組織方面能力非常有限;

③詞匯的使用極其有限;基本上未能掌握構詞及/或拼寫;

④除了使用預先背誦的短語外,無法造句;

3分評分標準細則:

①可能因完全曲解寫作任務而未能根據(jù)寫作任務行文;

②所表達的觀點有限,可能大部分并不相關或重復不能有邏輯地組織觀點所用銜接手段有時非常有限,且有時未能體現(xiàn)觀點之間的邏輯性;

③只使用非常有限的詞匯及表達方式,對構詞及/或拼寫掌握也非常有限錯誤可能嚴重地影響信息的傳達嘗試造句,但語法及標點符號錯誤占多數(shù),意思被扭曲;

4分評分標準細則:

①試圖就寫作任務要求行文,但未能包含所有主要信息 / 要點;

②寫作格式有時不恰當(培訓類)未能清晰地說明信件的寫作目的;

③行文語氣有時不恰當有時混淆主要信息 / 要點與細節(jié)信息;

④部分寫作內容有時不清晰、不相關、重復或不準確呈現(xiàn)了信息及觀點,但未能連貫組織這些信息及觀點,且未能清晰地推進行文發(fā)展使用了一些基本的銜接手段,但有時出現(xiàn)不準確或重復的使用;

⑤只使用基本詞匯,且有時重復使用這些詞匯或使用之于寫作任務不恰當?shù)脑~匯對構詞及/或拼寫掌握有限;

⑥錯誤可能對讀者造成閱讀困難僅能使用非常有限的語法結構,只能偶爾使用從句一些語法結構使用正確,但錯誤占多數(shù),且標點符號經常出錯;

5分評分標準細則:

①基本上能就寫作任務作文,但某些地方寫作格式有時存在不當之處(學術類)機械地描述細節(jié),缺乏清晰的概述;有時未能提供數(shù)據(jù)支持所描述的內容;

②(培訓類)信函有時能體現(xiàn)特定的寫作目的,但有時目的不清晰;行文語氣變化不定,且有時不得體;

③呈現(xiàn)但不能充分地涵蓋主要內容/要點;有時出現(xiàn)著重表述細節(jié)的傾向有一定組織性地呈現(xiàn)信息,但總體來說有時缺乏清晰的總體行文推進銜接手段不足、不準確或過度使用由于指代和替換不足顯得行文重復;

④使用詞匯范圍有限,但能達到進行寫作任務的最低限度在拼寫及/或構詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯誤,且可能會對讀者造成一定的閱讀困難僅能使用有限的語法結構試圖使用復雜句,但復雜句的準確性常不及簡單句的準確性可能經常出現(xiàn)語法及標點符號使用的錯誤;這些錯誤會對讀者造成一定的閱讀困難;

6分評分標準細則:

①根據(jù)寫作任務要求作文(學術類)選擇恰當?shù)男畔⑦M行概述;

②(培訓類)寫作目的基本清晰;

③行文語氣有時未能保持前后一致呈現(xiàn)并充分地強調了主要內容/ 要點,但有時含有不相關、不恰當或不準確的細節(jié)信息;

④連貫地組織信息及觀點,總體來說,能清晰地推進行文發(fā)展有效地使用銜接手段,但句內及/或句間的銜接有時有誤或過于機械;

⑤有時無法保持一貫清晰或恰當?shù)厥褂弥复?/p>

⑥使用足夠的詞匯開展寫作任務試圖使用不常用詞匯,但有時使用不準確;

⑦在拼寫及/或構詞方面有錯誤,但不影響交流;

⑧綜合使用簡單句式與復雜句式在語法及標點符號方面有一些錯誤,但這些錯誤很少影響交流;

7分評分標準細則:

①寫作內容涵蓋寫作任務的要求;

②(學術類)清晰地呈現(xiàn)關于主要趨勢、區(qū)別或不同階段的概述;

③(培訓類)清晰地呈現(xiàn)寫作目的,行文語氣一致且恰當能就主要內容/要點進行清晰的呈現(xiàn)與強調,但未能更為充分地展開符合邏輯地組織信息及觀點;

④清晰的行文推進貫穿全文,恰當?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄?,盡管有時使用不足或過多使用足夠的詞匯,體現(xiàn)一定靈活性及準確性;

⑤使用不常見詞匯,對語體及搭配有一定認識在選擇用詞、拼寫及/或構詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯誤;

⑥運用各種復雜的語法結構,多數(shù)句子準確無誤對語法及標點符號掌握較好,但有時出現(xiàn)少許錯誤;

8分評分標準細則:

①寫作內容充分地涵蓋了所有的寫作任務要求,就主要內容/要點進行清晰和恰當?shù)某尸F(xiàn)、強調以及闡述將信息與觀點進行有邏輯的排序;

②各種銜接手段運用得當充分且合理地使用分段;

③流暢和靈活地使用豐富的詞匯,達意準確;

④熟練地使用不常用詞匯,但在詞語選擇及搭配方面有時偶爾出現(xiàn)錯誤;

⑤拼寫及/或構詞方面錯誤極少;

⑥運用豐富多樣的語法結構,大多數(shù)句子準確無誤只在極偶然情況下;

9分評分標準細則:

①完全滿足所有的寫作任務要求;

②清晰地呈現(xiàn)充分展開的寫作內容銜接手段運用自如,行文連貫熟練地運用分段;③使用豐富的詞匯,能自然地使用并掌握復雜的詞匯特征;

④極少出現(xiàn)輕微錯誤,且僅屬筆誤;

⑤完全靈活且準確地運用豐富多樣的語法結構;

以上內容就是雅思寫作評分標準細則的全部內容,有需要的同學可以參考了解。

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