廊坊Scratch少兒編程培訓班推薦哪家？

廊坊Scratch少兒編程培訓班推薦哪家?廊坊Scratch少兒編程培訓班童程童美Scratch少兒編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了對于編程語言的實際操作的重視，采用積木搭建式的編程語言， 并與交互式可編程創(chuàng)客初級實驗箱有機結合，課程內容將編程思維巧妙融合在Scratch課程的每一個環(huán)節(jié)內容里，更加關注 通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機思維與創(chuàng)造能力。

少兒編程為什么選擇Scratch?

1.語言表達能力的強化訓練

Scratch的主旨是“想法程序分享”，讓學生用Scratch進行信息化表達前，先用自然語言來表達，這也回避了低齡學生繪制流程圖這樣一-個難點，同時還能讓他們意識到“凡事預則立，不預則廢"，樹立想法,先設計后制作的意識。

2.學習主動性和興趣的巨大提升

在Scratchi課堂上，當完成自己酷炫的作品時，他們將體驗到滿足感:當相互欣賞作品、交換玩自制游戲時，又獲得成就感。在這種目標的引導和激勵下，學生的興趣將得到巨大的提升。同時，在Scratch教學中，加減乘除、直角坐標、循環(huán)和變量、隨機函數(shù)、邏輯條件等都將成為吸引人的元素。有了它們，就能夠讓動物們，迅速奔跑，讓花兒慢慢開放,讓汽車、輪船、飛機都按照設想運動，所有的一切都可以在他們的作品中直觀呈現(xiàn)出來。

3.思維能力的反復鍛煉

Scratch作為一種程序設計語言，它對于學生思維的訓練作用也是毋庸置疑的。雖然很多學生將來不會成為專業(yè)的程序設計者，但是這樣一-次"導演”的經歷,無論是前期設計時用語言完整無誤地描述，中期制作時舞臺的設計與更換、角色的分配與分角色設置代碼、邏輯條件的創(chuàng)設、判斷與循環(huán)結構的運用，還是后期的反復修改，都有助于鍛煉他們完整而有創(chuàng)意地表達自己的想法，幫助他們成為一個邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題

Scratch用非常有意義的設計理念去支持問題的發(fā)現(xiàn)和解決。在學生用Scratch創(chuàng)作時，他需要有創(chuàng)意,進而設計原型系統(tǒng)，然后試驗，看其是否可行，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時修正，聽取別人的評價和意見，修改設計使其更。在這個不斷重復的過程中，無數(shù)的問題會自然生成，促使學生不斷地去解決問題。又因學生能夠動態(tài)地改變每塊代碼，并立即看到修改結果，因.此能夠讓學生在不斷地生成、解決問題的交互試驗過程中獲得巨大的成就感。

5.讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造中學習

Scratch的可視化設計與積木式程序設計方式，使得學生能從算法和語法中擺脫出來,專注于想象與設計并輕松將其實現(xiàn)，也在很大程度上消除學生操作能力的差異性。在整個制作過程中,他們將會創(chuàng)造性地解決不斷產生的問題。我在這個過程中,學生的創(chuàng)造力得到了充分展現(xiàn)，他們的靈感也在不斷閃現(xiàn)。在設計中學習，是的學習方式。

6.更容易理解、分享，合作能力的有效培養(yǎng)

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼更容易閱讀，相比其他程序語言來說更容易分享，能確保學生就同一創(chuàng)作項目進行代碼交換。調查報告顯示:有71%的學生表示，觀看其他人的作品有助于自己創(chuàng)作或設計Scratch作品;有64%的學生同意可以從別人作品中得到啟發(fā)，進而運用在自己的作品上;有81%的學生表示，愿意花更多時間和同學討論Scratch軟件中各個角色的程序腳本設計。