武漢武昌在線書法培訓(xùn)班哪家靠譜？

武漢武昌在線書法培訓(xùn)班哪家靠譜?小編推薦武漢武昌區(qū)一筆書院一對(duì)一在線書法培訓(xùn)班，一筆書院是國(guó)內(nèi)專業(yè)的書法學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里匯集了全國(guó)優(yōu)質(zhì)的教師資源和課程資源，可為學(xué)員提供一對(duì)一直播課、小班直播課、視頻課等一系列書法培訓(xùn)服務(wù)，課程涵蓋軟筆篆書、隸書、楷書、行書和硬筆楷書、硬筆行書等字體，是國(guó)內(nèi)在書法領(lǐng)域的知名品牌。

一筆書院作為一家專業(yè)的在線書法教育平臺(tái)，專注于提供專業(yè)的書法培訓(xùn)服務(wù)，在消費(fèi)用戶較關(guān)心的師資上,一筆書院一直從用戶的關(guān)注點(diǎn)出發(fā),不斷優(yōu)化師資力量,打造專業(yè)的書法師資團(tuán)隊(duì),保障用戶的書法學(xué)習(xí)質(zhì)量。成立以來,一筆書院始終嚴(yán)格選用優(yōu)質(zhì)書法老師、研發(fā)專業(yè)的教材、推出優(yōu)質(zhì)的課程,幫助初學(xué)者更好地學(xué)習(xí)書法。

在老師的錄用上,一筆書院嚴(yán)格按照“嚴(yán)篩嚴(yán)選”的聘用標(biāo)準(zhǔn),老師錄用前和錄用后都需要經(jīng)過嚴(yán)格的把關(guān)。在老師錄用前,一筆書院從老師的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)、作品等方面嚴(yán)格審查老師的簡(jiǎn)歷資格,才有資格進(jìn)入面試及試講環(huán)節(jié),合格后需要經(jīng)過一筆書院系統(tǒng)教學(xué)流程的培訓(xùn),完成相關(guān)考核,才有機(jī)會(huì)上線教學(xué)。在老師錄用之后，一筆書院有嚴(yán)格監(jiān)督老師的教學(xué)監(jiān)督團(tuán)隊(duì),對(duì)老師進(jìn)行定期或不定期的教學(xué)抽查,對(duì)學(xué)生反饋的老師問題,及時(shí)與老師溝通,增加老師的整體水平。

為什么要初學(xué)者學(xué)書法?

1.書法可以鍛煉初學(xué)者的身心和毅力

看似平常的書法，實(shí)際上是一種很好的精神享受，它是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，寫字時(shí)涉及全身30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多塊肌肉。筆運(yùn)于指，指運(yùn)于腕，腕運(yùn)于肘，肘運(yùn)于肩，指，腕，肘，肩均運(yùn)于右體，這過程就像打太極拳，在練習(xí)，臨摹過程中進(jìn)行相對(duì)靜的長(zhǎng)期訓(xùn)練，會(huì)在潛移默化中讓初學(xué)者適應(yīng)安靜，舒緩的節(jié)奏。

2.書法可以培養(yǎng)初學(xué)者的情操，滋養(yǎng)初學(xué)者的性格

小篆筆畫均勻?qū)ΨQ，結(jié)構(gòu)環(huán)抱精密，具有內(nèi)聚向的精神，篆書藏頭護(hù)尾，內(nèi)含筋骨，力在字中，表現(xiàn)出含蓄美，而它章法平整劃一。又給人以整齊美，適合于作為中小學(xué)生長(zhǎng)期行為的訓(xùn)練作業(yè)，篆書已在醫(yī)學(xué)上被用于治療焦慮，緊張，狂躁者的心理調(diào)節(jié)治療手段，楷書提按，行頓如松如鐘，沉著穩(wěn)健，對(duì)于初學(xué)者的開學(xué)焦慮癥也有調(diào)節(jié)作用。 隸書有秦隸，漢隸之分，適合于培養(yǎng)人的柔性，有利于不良情緒的緩慢釋放，隸書筆畫一波三折，曲中有直，充滿著曲線美和柔性美，形象豐滿，書寫從容雋永，中庸柔順，活潑中有穩(wěn)重，輕松中有渾厚，撇捺如刀出鞘，點(diǎn)如高山墜石之氣勢(shì)，堅(jiān)如山松之堅(jiān)拔，因此，隸書適合于調(diào)節(jié)初學(xué)者情緒上的焦慮不安，偏執(zhí)固執(zhí)。

3、書法可緩解焦慮，凝神靜氣

唐代大書法家歐陽(yáng)詢認(rèn)為，寫字時(shí)要“寧神靜，端己正容，秉筆思生，臨池志逸”，練習(xí)書法時(shí)的全身貫注，排除雜念，這與氣功療法和太極拳的宗旨不謀而合，故曰：寫字宜身，古人對(duì)寫字宜身的論斷已被現(xiàn)代生理學(xué)和醫(yī)學(xué)研究印證。